将负能量转为正能量 上网课需自律

星洲日报2021.09.01 星期三

 

将负能量转为正能量 上网课需自律

PK2026罗彦崴 培南华中

 

(怡保讯)在受到疫情的影响下,教育部迫不得已关闭了学校,以防止更多人受到感染,也让Google Meet等其他可以在线上课的系统使用率暴增。

 

这些系统除了可以分派学生功课,也可以用来直接上网课,那么到底网课有没有效呢?

 

邓运英:仅30%学生自主学习

 

针对该校去年网课表现,培南华中校长邓运英指出,只有约30%学生会自律自主学习,并把交代的功课完成;这些学生通常都是基础知识较充足,可以自立完成功课,也不排除有些家长经常监督孩子完成功课,并定时检查老师给予的功课。

 

她说,除了网课之外,学校也特意为不同年级的学生准备了各科模组练习,并在脸书或手机通讯群组中发出通知,让家长回来拿习题,80%的家长都给予配合。

 

她也认为,SPM考试日期延长,也是无可奈何的,这对自律的学生当然没问题,但不自律的学生可能会难以应付,加上一些学生没电脑,单靠手机难以集中,一些清寒学生更是手机都没有,如果提早考试,对他们也不公平;所以延长对学生有一定帮助,有更多时间准备。

 

“学生必须重视学业,因为知识可以改变命运,此外也必须要有自立的习惯。现今许多大公司非常注重员工自立度这一块,保持100%的上课出席率也可训练自己的自立,而且课堂上的知识日积月累,若临时抱佛脚考试前才读书就会倍感辛苦,同学们加油。”

 

李铭环:同学应趁机勤补拙

 

培南华中教师李铭环认为,学生可以借助网课这段期间在家做准备,尤其是在中四基础不稳的同学可以趁机加强弱的地方;但大部分学生把这段时间当成放长假,这一点比不上面对面教学的效率。

 

“延长SPM让我有充足时间可以慢慢教导基础比较弱的学生。其中华文和马来文是许多华校生的阻碍,必须花更多时间才可改善问题。”

 

她希望学生要自立,把疫情带来的负能量转成正能量,将其变成奋斗冲刺的时间,因为业精于勤而荒于嬉。

 

李玮洛:遇到问题难以发问

 

培立南华中学生李玮洛(17岁)指出,相比于课堂上老师讲解详细、有不明白的地方可以当场发问,网课就显得较索然无味,也让他难以集中,而且家里.如果网速不好就会听不清楚,错过老师教的重点。

 

“每天进行实体课更有充实感,让我觉得收获满满;至于网课一般上一个星期可能两三次,居家上课也以功课居多,做功课遇到问题也难以发问,这些都让我感到沮丧。”

 

他说,学校关闭,老师不能时时刻刻监督学生,所以他开始自主学习,坚持每天温习,让自己处于做好准备应付考试的状态。

 

郑智升:邀朋友在线温习讨论

 

培立南华中学生郑智升(17岁)说,以前他常向老师请教,从中认识到自己的弱点,有时也和朋友讨论课业上的问题;可当学校关闭后,他就只能通过网课的方式询问老师和完成老师布置的功课。

 

“对比于网课,我更喜欢在学校面对面请教老师或同学。如果是网课,就算询问也不是第一时间可以收到回复。”

 

他说,在学校关闭的期间,自律真的很重要;这段时间有很多朋友邀他玩游戏,但他也不会过度沉迷于游戏中,该有的复习也还是会做,而且也会主动邀朋友一起线上温习功课,遇到不会的问题可以互相探讨,这种一起进步的感觉让他觉得非常棒。

 

“相较之下,身边很多朋友都沉迷于游戏中,经常会听到有朋友熬夜玩游戏。游戏可以玩,但不可沉迷,学业也不可以落下,分配时间才是成功的秘诀。”

 

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