筑牢校园专业防线培群独中举办“教学专业日3.0”

教学专业日 3.0

提升教师危机处理与沟通能力
培群独中举办教师专业培训

📅 日期：2026年9月19日 | 主题：教师素养与沟通：从校园危机与系统处理谈起

为了全面提升教师的专业素养，增强校园危机的系统化处理与沟通能力，培群独立中学于2026年9月19日成功举办《教学专业日3.0》教师培训课程。本次培训的核心主题为“教师素养与沟通：从校园危机与系统处理谈起”，全校教师与行政同仁皆积极参与了这一整天的专业充电之旅。

培群独中校长王楨文在为活动主持开幕致辞时强调，传统的教师专业往往聚焦于备课、教学法及课堂管理，但在一个拥有千余名师生的共同体中，突发事件、误会与冲突在所难免。因此，教师在面对突发事件时能否“稳得住、看得清、说得明白、处理得好”，亦是衡量教师专业的重要指标。

王校长指出，许多校园危机皆始于微末，若判断不准、沟通不到位或通报不及时，小事便会演变成大问题。他呼吁全体教师建立核心共识：“危机处理不是靠一个很厉害的人，而是靠一个成熟的系统。”

💡 危机系统化处理六大步骤：
【先发现、再判断；要通报、有记录；会沟通、要跟进】

同时，王校长也强调“教育要有温度，但专业必须有界线”。面对日益复杂的教育环境、学生的变化以及家长的期待，教师从经验走向专业、从个人判断走向系统处理至关重要。他在致辞结束时以一句话勉励全员：“专业，让我们把课教好；沟通，让我们把人带好；系统，让我们把学校守好。”

本次培训特别邀请了两位在辅导、咨商与教育心理学领域拥有深厚资历的专家担任主讲嘉宾，她们分别是：新纪元大学学院的郭富美博士以及新纪元大学学院辅导与咨商系侯雯荔讲师。

两位讲师紧扣主题，分别从法律的角度、系统的概念，以及教师的“专业我”与“个人我”等多元视角展开深入剖析。她们引导老师们如何在错综复杂的教育现场中，既能站稳法律与专业的界线，又能运用系统化的思维与高效的沟通技巧，妥善应对各类学生行为与校园危机，从而更安全、更高效地开展教育教学工作。

本次《教学专业日3.0》不仅为老师们提供了扎实的理论框架，更通过实务案例让大家掌握了“带得走”的具体方法。培训在热烈的互动与交流中圆满落幕。
通过此次培训，培群独中全体教师进一步凝聚了团队共识，未来将以更扎实的专业、更清晰的沟通和更完善的校园系统，共同为学生的健康成长筑起坚实的防护网。